Подготовка квалифицированных кадров
Плавание: методика преподавания. Автор - Ганчар И. Л
улучшить навыки, расширить умения у студентов, избравших плавание для углубленного изучения, детального овладения и постоянного совершенствования. Это необходимо им для эффективного использования своих профессиональных возможностей в предстоящей деятельности: поиске одаренных новичков и планомерной подготовке квалифицированных пловцов, способных к достижению высоких спортивных результатов. Взаимосвязь и взаимообусловленность изучения данного учебного предмета и курса очевидна. Взаимопроникновение используемых средств, методов и методических приемов при начальном изучении учебного предмета и его совершенствование по требованиям курса составляет 2 стороны одного и того же педагогического процесса. Поэтому материал, содержащийся в имеющихся типовых учебниках по плаванию, будет больше необходим студентам при изучении им.и учебного предмета «Плавание: методика преподавания». Хотя в прохождении курса «Спортивно-педагогическое совершенствование» весьма полезны могут быть предлагаемые разработки обоснования структуры и содержания плавания, основанные на передовых взглядах ученых и специалистов, обогащающих познавательные процессы у студентов более прогрессивной информацией по избранной специализации.
ПОДГОТОВКА КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ КАДРОВ
На современном этапе развития нашего общества достаточно серьезно назрела необходимость дальнейшего повышения качества подготовки педагогических кадров, в том числе и преподавателей физического воспитания. Они непосредственно призваны осуществить реформу общеобразовательной, профессиональной и высшей школы. В ходе развернувшейся перестройки намечено придать народному образованию в независимых государствах новый качественный'уровень, уточняя структуру, обогащая содержание и улучшая учебно-методическое я психолого-педагогическое обеспечение учебно-тренировочного процесса.
В системе подготовки преподавателей физического воспитания и спорта в нашей стране И. Н. Петуховым (1949) выделены этапы, характеризующие: ее зарождение — 1917—1920 гг., развитие — 1921 — 1930, оформление — 1931 — 1940, военный период — 1941— 1945 и послевоенное время — 1945—1948, которые определялись запросами и историческими особенностями переживаемой эпохи. По данным В. Г. Лапко (1984), к настоящему времени структура научных и научно-педагогических кадров в сфере физической культуры представлена следующими параметрами: всего подготовлено педагогических кадров — 8148 чел., из них кандидатов наук — 2061, докторов наук — 160.
В подготовке преподавателей физического воспитания определенная роль, по учебнику Б. Н. Никитского (1981), отводится учебна
